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Reflexión entrevista Director y docente

Posted in Etiquetas: | a la/s 10:56 a. m.
Para llevar a cabo una organización dentro de la institución, se debe liderar, es por esto que la escuela los Álamos tiene un líder por autoridad, ya que este ejerce una influencia sobre su equipo para que en conjunto consigan sus metas, a través de las relaciones interpersonales que crea dentro del grupo, poniendo en marcha el Gung Ho, han logrado los objetivos que se han propuesto. El director como líder, desempeña un trabajo de compromiso, ya que provee que la institución supere poco a poco las adversidades que se le han presentado, sabe hacia donde guiar a su equipo, es decir que dirección deben tomar. Es capaz de generar una ambiente grato para que sus seguidores participen activamente comprometiéndose a ser líderes también. Esto nos enseña a que un líder se esfuerza en reconocer y potenciar a los miembros de la organización y se orienta a transformar las creencias, actitudes y sentimientos de los seguidores, pues no solamente gestiona las estructuras sino que influye en la cultura de la organización para cambiarla. reflexión docente: Un líder pedagógico es aquel que relaciona y logra unir todos los componentes que le permiten que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleve acabo, desde esto puedo decir que la docente posee todas las capacidades y competencias para haber sido un líder, ya que conoce y mantiene un vinculo afectivo con los niños y niñas, lo que ayuda a conocer sus intereses, para crear estrategias propicias y oportunas para el aprendizaje de todas y todos, sin embargo considero que la docente esta muy arraigada a lo que es una metodología tradicional, donde ella es una emisora de contenidos y los niños un receptor de ello, lo que ha dificultado que los niños se motiven en las aulas. Es importante conocer lo que se enseña pero también es importante saber como enseñarlo, es aquí donde la reflexión constante juega un papel fundamental para lograr ser un líder transformacional generando un cambio desde el mismo ser para llevarlo al hacer y convivir.
Soledad Flores Morales
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Gestión Educativa

Posted in Etiquetas: , , , | a la/s 6:30 a. m.
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¿Cuáles son los modelos de gestión que ustedes consideran son más adecuados?

Posted in Etiquetas: , , , | a la/s 4:17 p. m.
Para contestar esta pregunta debemos hacer referencia a la relación de la gestión con los componentes de una organización en cuanto a sus arreglos institucionales, la articulación de recursos, los objetos y el énfasis que se le da a la interacción de las personas. Porque se hace referencia a esta definición es que los componentes de la gestión y la interacción de las personas se efectúan durante un proceso en donde consideramos tres modelos adecuados para la gestión actual y moderna. Para comenzar debemos considerar la perspectiva o principio de estrategia, ya que la visión de la gestión es la movilización de recursos, este pensamiento posee la capacidad de articular los procesos operativos que posee una organización. Además de hacer cambios se preocupa de estos, analizándolos y abordando los problemas, para lograr el objetivo propuesto. De este modelo emerge la visión de calidad total que toma unos de los recursos que son las personas, las necesidades de estas y las normas, estándares de calidad para la mejora del proceso. En la práctica, la perspectiva de gestión de Calidad Total en los sistemas educativos se orienta a mejorar los procesos mediante acciones tendientes, a la preocupación de lo que los clientes quieren y necesiten, pero por sobre todo de sus exigencias de aprendizajes continuos, aumento de preocupación por el resultado, y los procesos. Calidad total aparece entonces como la acción de revisión profunda y continua de los procesos de trabajo, donde se identifican y se elimina aquello que no sirve. Esto requiere de la participación de los trabajadores hacia el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas, mejorar la calidad de los procesos, logrando ser perfecto. Para nosotras es importante lo que sucede durante el proceso, ya que es en las instituciones educativas, donde se puede gestionar de mejor manera y tomar las decisiones correspondientes para que ésta no se vea afectada, llegando a los objetivos deseados y propuestos. Es necesario comprender que una organización puede ser percibida como una entidad, la cual desde la perspectiva comunicacional, forma redes de colaboración. Esta perspectiva toma un papel fundamental en el proceso, debido a que el rediseño organizacional supone el manejo de destrezas comunicacionales, entendido como procesos de comunicación que permiten el intercambio de información y la transmisión de significados. Esta perspectiva es concebida como el desarrollo de compromisos de acción obtenidos de conversaciones para la acción; Por ello, es importante definir los canales de información en la organización educativa y el acto comunicativo. Así que tomando estos tres modelos, estratégico, calidad y comunicacional podemos realizar una valiosa gestión en cualquier organización, sea esta educacional u otra, ya que se considera la persona, el trabajo en equipo, calidad de estos y que estrategias se pueden realizar.
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“La manera de hacer las cosas”

Posted in Etiquetas: , , , | a la/s 4:12 p. m.
Desde nuestra infancia aprendemos a través del ensayo y el error donde nosotros mismo vamos descubriendo y construyendo nuestros propios conocimientos acerca de lo que nos rodea, desde esta manera empezamos hacer las cosas , o a medida que vamos creciendo, nuestras formas de actuar se basan en seguir ciertas reglas que nos dirigen a ser triviales haciendo lo mismo que el resto, convirtiéndose todo lo que hacemos en una rutina , por lo tanto nuestro comportamiento no sobresale del resto de las demás personas, sino mas bien a homogenizarse, así uniéndonos a lo que hace toda la sociedad. De esta manera los juegos toman un papel importante en nuestras vidas profesionales, ya que cada una demuestra el desempeño que debemos lograr en nuestras prácticas, es así como el juego de identidad toma partida en nuestra vida. Es sabido que al ejercer como educadoras debemos representarnos como tal y no sólo un espejismo de ello. También es imprescindible reconocer que el juego de poder, no nos permite desenvolvernos como profesionales obteniendo un pensamiento simple y vacío, sin embargo esto puede ser negociado con las organizaciones educativas, la que llamamos juego de intercambio donde lograremos complementar lo que se hace con ideas nuevas, compartiéndolas e interactuando con los demás individuos creando redes para un cambio significativo y beneficioso para el desarrollo integral de los niños y niñas.
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Pasos de tortuga hacia una Educación Integral...

Posted in Etiquetas: , , , | a la/s 4:38 p. m.
Al hablar de educación nos referimos al proceso que cada persona posee para construir su aprendizaje en conjunto con la comunidad educativa, en donde el individuo es un integrante participe fundamental de las organizaciones que están insertas en la sociedad. Es por ello que nos formulamos la siguiente interrogante ¿Por qué las organizaciones educativas no sacan provecho de lo que posee su propia sociedad?, es más fácil para las entidades educativas formar a imagen y semejanza a personas pasivas que aporten sólo a la necesidad del mercado, he ahí uno de los conflictos claves que sufren nuestra educación, el miedo a lo nuevo, a una mirada más compleja, que no nos permite mirar mas allá de nuestros horizontes, enfocándonos generalmente a un paradigma simplista. Pensamos que el derrumbe de la educación se debe a la rápida evolución de la globalización, donde el comercio es el principal recurso de los establecimientos, para abastecer y mantener contentos a los clientes, este comercio permite la producción de aprendizajes funcionales, que satisface las necesidades propias de la institución, en cambio con el pensamiento complejo, lo importante es el proceso de la construcción de estos mismos más que de los resultados que se obtienen, todos los establecimientos esperan ser los mejores a costa de cualquier precio formándose así un mundo competitivo disgregando a los demás. Como se hace mencionar en el texto, el individuo es un ser complejo, que acompañado de la incertidumbre está en búsqueda de respuesta, para entender lo que sucede a su alrededor, teniendo una meta indefinida, interrelacionándose con otros sistemas sociales. Este individuo se está forjando por el transcurso de su vida para convertirse en un ser integral en donde sea respetado y escuchado, haciendo presente el hacer y el pensar diferente. “Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe contar siempre con esa posibilidad. El conocimiento humano es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a perturbaciones y ruidos, a la influencia distorsionadora de los afectos, al imprinting de la propia cultura, al conformismo, a la selección meramente sociológica de nuestras ideas, etc” (Edgar Morin, Los siete saberes de la educación) Todas de estas metas impuestas por ellos mismos deben estar sustentadas en una buena base que le permitan actuar e interactuar con los demás encontrando las respuestas a sus interrogantes y dando paso a un pensamiento divergente. Todo lo antes mencionado, nos hace un vuelco a nuestras vidas como futuras profesionales, ya que nos motiva a no quedarnos en la simplicidad, sino más bien en ir más allá de la realidad e investigar lo imposible, encontrar las respuestas que satisfagan nuestro pensamiento. Lo importante es no adaptarnos al sistema para que consuma nuestra sabiduría, como ya lo hemos mencionado antes, somos agentes de cambio y todo esto nos permite dar un paso más adelante en nuestro camino hacia el pensamiento complejo, que desde el interior de nuestro ser es lo que realmente queremos y necesitamos. Para finalizar citaremos a Morris Berman (1999) Debemos ser capaces de ver el reencantamiento del mundo desde un nuevo amanecer. Desde un nuevo pensamiento. Desde una nueva organización llena de corazones humanos.
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La realidad Educativa

Posted in Etiquetas: | a la/s 4:23 p. m.
La realidad educativa me ha permitido reflexionar sobre lo que realmente espero de esta, se han visto grandes cambios, pero que no dejan contentos a todos, haciendo un desequilibrio de la educación misma, he observado en programas televisivos la lucha tanto de los alumnos vista en la revolución pingüina y a los docentes en el paro de profesores, donde ambas partes luchan por la educación pero desde diferentes posturas, mientras una busca un cambio rotundo de igualdad otros buscan alcanzar una motivación extrínseca, mi interrogante es si la educación a pesar de tener muchos significados, lo que se busca lograr es lo mismo para todos, ¿Por qué la comunidad educativa esta tan desconectada, unos con otros?. Las organizaciones educativas se basan en el condicionamiento de seguir lo que esta misma propone y que todos la sigan, esperando obtener resultados óptimos para dejar constancia de lo que ellos hacen es lo correcto, logrando que otros individuos se sometan a esta condición. La educación hoy en día esta centrada a la comercialización, donde los alumnos son el producto, los docentes el servicio y los padres los clientes, entonces me vuelvo a cuestionar para que hacemos nuestra labor, será para hacernos ricos y poderosos o por que realmente no podemos mirar mas allá. Desde estas incertidumbres y de muchas mas que nos hacemos los individuos, planteo que se sigue al sistema, que a pesar de llamarnos agentes de cambios, no hacemos estos en los establecimientos educacionales, de hecho hacemos todo los contrario, seguimos las mismas estructura que el establecimiento plantea, demostrando que no nadamos contra la corriente sino que nos unimos a ella para ahogarnos en el fondo del mar, esto refleja que si seguimos así, la educación nunca logrará sus objetivos, que es la lucha inalcanzable por la calidad e igualdad educativa, he aquí lo que me hace pensar que solo nos dejamos llevar por las cosas simples, que tenemos miedo a seguir avanzando, en oponernos al resto y seguir nuestra postura. Muchas veces esto se muestra por que no se quiere perder el trabajo, pero si realmente creyéramos en nosotros y tuviéramos la confianza necesaria para ser el vocero de este paradigma, podríamos revertir lo que hoy nos aflige. Para mí la postura del cambio esta. Así como existen organizaciones educativas cerradas, existen también esas que están abiertas al cambio, al pensar de manera convergente pero complementada de la divergente y está dispuesta a cambiar ese pensar en mejora de la sociedad y de la educación, realizando una nueva organización que permite incluir a todos los pensante complejos, para lograr mayor complejidad procurando el progreso de las organizaciones educativas. Soledad Flores Morales. Profesional en Formación Agente de cambio
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